Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skönlitteratur & ordinlärning: En kvalitativ studie med fokus på SVA-lärares arbetssätt om skönlitteratur och ordinlärning på gymnasienivå
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Fiction & vocabulary learning : A qualitative study with a focus on teacher’s way of working on fiction and vocabulary learning in L2 Swedish students at upper (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: SVA-elever läser allt mindre skönlitteratur på sin fritid. Skönlitteraturen har därför en viktig roll i svenska som andraspråks klassrum. Läs- och hörförståelsen beror till stor del på ordförrådets omfattning och det är lärarens uppgift att ge eleverna redskap för att de ska utveckla dessa kunskaper som är nödvändiga för att eleverna ska medverka i det demokratiska samhället.

Syfte: Studiens syfte är att beskriva och analysera för att kunskap om SVA-lärares sätt attarbeta med skönlitteratur och ordinlärning i undervisningen, samt att undersöka på vilket sätt modersmålet används vid dessa inlärningstillfällen.

Metod: Studien använder sig av en kvalitativ forskningsmetod genom fem intervjuer med SVA-lärare på gymnasienivå. Intervjuerna utfördes digitalt via Zoom och på plats. Studien har sin teoretiska grund i Vygotskys sociokulturella teori.

Resultat: Studiens resultat är att lärarna är samstämmiga om syfte med skönlitteratur. Resultatet visar också att lärarna har samma tänk när de grundar sina val av litteratur. Däremot arbetar lärarna på olika sätt med skönlitteratur och ordinlärning i undervisningen. Det visade sig att modersmålet används på olika sätt med skönlitteraturarbete i undervisningen. Därutöver synliggör lärarna vilka kopplingar som finns mellan läsning av skönlitteratur och ordinlärning. Dessutom nämns olika lässtrategier i intervjuerna som kan ha en positiv effekt på elevernas förståelse av litteratur och främja inlärningen avläsningen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 37
Keywords [sv]
Skönlitteratur, läsning, ordinlärning, modersmål, svenska som andraspråk
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19458Local ID: ESV100OAI: oai:DiVA.org:hv-19458DiVA, id: diva2:1718947
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-12-19 Created: 2022-12-14 Last updated: 2022-12-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 39 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf