Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gamification och dess påverkan på elever inom svenskagrund- och gymnasieskolor, ur ett lärarperspektiv: En undervisningsmetod för mer engagerade skolelever
University West, School of Business, Economics and IT.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det är inte alltid det optimala att endast tillämpa traditionella undervisningsmetoder i skolväsendet. Denna kandidatuppsatsen undersöker därför gamification och dess påverkan på motivation och engagemang hos elever i högstadiet och på gymnasiet. Syftet är att ta reda på hur gamification påverkar motivationen hos skolelever och på vilket sätt det kan komplettera den traditionella undervisningsformen hos grundskoleelever utifrån lärarnas perspektiv. Syftet besvaras genom att belysa de utmaningar lärare anser att elever har utan gamifiering.

Forskningsmetoden för denna uppsats är en blandad. Det görs en litteraturöversikt för att kartlägga forskningen kring gamification och hur det motiverar elever i skolan. Det utförs även individuella intervjuer med fyra olika lärare som diskuterar sina erfarenheter kring hurde håller eleverna motiverade och om gamifiering. Resultatet av uppsatsen visar på att spelifiering har litet fäste hos de skolor som ingår i studien. Tidigare forskning inom området visar på hur viktigt det är med spelifiering inom skolväsendet, och trycker på dess positiva påverkan på motivation och engagemang hos skoleleverna. Där det brister är att skolledningen inte satsar på spelifiering på grund avbristande kunskaper i och om vilka verktyg som finns att använda. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 50
Keywords [sv]
Spelifiering, spelbaserat lärande, motivation, utbildning, skolelever
National Category
Information Systems, Social aspects
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19145Local ID: EXI500OAI: oai:DiVA.org:hv-19145DiVA, id: diva2:1696299
Subject / course
Informatics
Educational program
Systemutveckling - IT och samhälle
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-09-23 Created: 2022-09-16 Last updated: 2022-09-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Business, Economics and IT
Information Systems, Social aspects

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 32 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf