Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsningens betydelse i förskolan: Förskollärares beskrivningar av högläsning som innehåll i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The importance of reading aloud in preschool : Preschool teachers' descriptions of reading aloud as content in preschool (English)
Abstract [sv]

 Bakgrund: Högläsning är en aktivitet som vanligtvis förekommer dagligen i förskolan, högläsningen kan genomföras på många olika sätt. Det kan vara genom boksamtal eller genom digitala verktyg och appar. Det har visat sig i tidigare forskning att högläsningen har en stor påverkan på barns tidiga litteracitet och ordförråd, vilket har en stor betydelse för barnets kommande skolgång. Vi vill ta reda på hur förskollärare anser att högläsningen bidrar till barns språkutveckling samtvilka förutsättningarna förskollärarna har för att uppnå detta.

Syfte:Syftet med vår studie är att ta reda på hur förskollärare förstår och förhåller sig till högläsning i förskolan.

Frågeställningar:

1.Vad anser förskollärare att barn lär sig vid högläsning?

2. Hur uttrycker förskollärare strategier och didaktiska val vid högläsning?

Metod: Studien genomfördes med en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. Vi använde oss av en tematisk analysmetod när vi transkriberade vår intervjudata.

Resultat: Resultatet av studien visar att förskollärare bemöter många utmaningar och hinder vid planeringen av högläsningsaktiviteter. Studien visar att förskollärarna har svårt att finna tid för de betydelsefulla högläsningstillfällena. Förskollärarnas bristfälliga förutsättningar i verksamheten har bidragit till att de har fått finna nya tillvägagångssätt för att uppnå lärorika högläsningstillfällen med barnen. De nya tillvägagångssätten är att genomföra mer spontana högläsningstillfällen där de har fått ta vara på tillfällen som uppstår.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 34
Keywords [sv]
Högläsning, förskolan, didaktiska val
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18747Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-18747DiVA, id: diva2:1678374
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2022-09-02 Created: 2022-06-29 Last updated: 2022-09-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 87 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf