Stress är ett begrepp som används ofta i dagens arbetsliv, både i positivt och negativt ordalag. “Stresståliga” arbetstagare är något som många arbetsgivare söker efter trots att stress är något som beskrivs direkt hälsoskadligt av forskning från många håll.

Vi vill i den här studien undersöka om stress kan samvariera med ett informellt lärande hos individer i arbetslivet, då ett informellt lärande har påvisat en avsevärd betydelse för hängivenhet till arbetet och anställdas attityd vilket då bidrar till en förbättrad psykosociala hälsa. Studien kommer också undersöka om positiva stressorer uppvisar ett större positivt samband med informellt lärande än negativa stressorer.

Sambandet mellan informellt lärande och stress kommer att undersökas via en kvantitativ metod. Enkäten besvarades av 104 personer utifrån ett bekvämlighetsurval.

Resultatet visar att det finns signifikanta samband mellan positiva stressorer och ett lyckat informellt lärande.

In our modern work-life, stress and learning are commonly used concepts. Employers wants their employees to be “stress-resilient”, meanwhile a lot of previous research in the are ausually looks at stress as something harmful to an individual’s health, both mentally and physically.

Despite the negativity terms usually used around stress in the workplace, this study wants to investigate if certain positive stressors can be beneficial for accommodating a informal learning for individuals at work. Informal learning has previously been shown to be of great importance for example employees’ attitude towards work and it may also contribute to a healthier psychosocial health.

Through a quantitative method containing 104 analysed questionaries, sampled by convenience from different companies all around Sweden, the relationship between informal learning and stress will be investigated.

The study concludes that there is in fact a significant correlation between positive stressors and informal learning.