Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares arbete med flerspråkiga barn
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bakgrund: Bakgrunden till den här studien är att det idag är vanligt att möta flerspråkiga barn i förskolan. Samhället har förändrats till att bli ett mer mångkulturellt samhälle och således har barngrupper i förskolan också gjort det, vilket innebär att barngrupper består av barn som talar ett annat modersmål än svenska. Det medför att förskollärare behöver arbeta med ett mer inkluderade arbetssätt för alla barn, där det svenska språket och barns modersmål får möjlighet att stimuleras i syfte att utveckla flerspråkiga barn. Det ställer dock krav på förskollärarnas kunskaper i arbetet med flerspråkiga barngrupper. 

Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare beskriver att de främjar det svenska språket och barns modersmål i sin undervisning. Vidare är syftet att undersöka förskollärares beskrivningar om utmaningar i detta arbete.

Metod: Det är en kvalitativ studie i det avseendet att empiri har samlats in genom intervjuer som genomfördes på fem olika förskolor i västra Sverige, sammanlagt deltog åtta verksamma förskollärare i studien. 

Resultat: Resultatet visar att informanterna tycker att barns modersmål är en tillgång för barnet och samhället, det framkommer olika metoder och arbetssätt för att stimulera barns språkutveckling i det svenska språket och i barnens modersmål. Dock upplevs det som ett svårhanterligt uppdrag att genomföra med osäkerhet över vilken metod som gynnar flerspråkiga barn främst. 

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 29
Keywords [sv]
Flerspråkighet, Förskollärare, Förskolan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-17598Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-17598DiVA, id: diva2:1604518
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-11-05 Created: 2021-10-20 Last updated: 2021-12-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 48 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf