Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad händer sen då?: - Efterarbete med skönlitteratur i relation till värdegrundsuppdraget
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
What happens then? : Follow-up work with fiction in relation to the value-based work (English)
Abstract [sv]

I denna kvalitativa intervjustudie behandlas ämnet skönlitteratur i svenskundervisningen för årskurs 4–6. Undervisning kring skönlitteratur är en del av kursplanen i svenska (Läroplan förgrundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet [Lgr11], 2019, s. 257–268), samtidigt är efterarbete kring skönlitteratur något som lyfts i vår lärarutbildning. Syftet med studien är att undersöka hur lärare beskriver efterarbetet beträffande skönlitteratur i ämnet svenska i förhållande till skolans värdegrund och det komplexa uppdraget det medför. Uppdraget innefattar dels att förmedla kunskap men också att bidra till elevernas personliga utveckling. För att besvara syftet ovan har följande frågeställningar formulerats: Hur arbetar lärare med efterarbete kring skönlitteratur i svenskundervisningen? Hur motiverar lärare sitt val av arbetssätt med skönlitteratur i relation till värdegrundsuppdraget? För att få svar på dessa frågor genomfördes fem semistrukturerade intervjuer med behöriga lärare från olika skolor i Västsverige. I vår forskningsöversikt lyfter vi några arbetssätt kopplade till skönlitteratur som forskare anser vara gynnsamma för barns inlärning och vilka för- och nackdelar som finns kring dessa. Studien har sin utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet och följande begrepp; kommunikation, stöttning och individanpassning samt Biestas teori kring den spänning som uppstår mellan utbildning för demokrati och utbildning genom demokrati. Studiens resultat visar att efterarbete förekommer i olika former och i olika grad. Exempel på arbetssätt är textsamtal, bokrecensioner och läsloggar, gemensamma och enskilda uppgifter. Lärarens egen inställning till skönlitteratur och brist på tid för genomförande och planering av undervisning är faktorer som kan påverka huruvida efterarbete förekommer eller ej. Lärares svar indikerar på att både instrumentell och personlighetsutvecklande undervisning förekommer, vi kan dock se att det finns en stor utvecklingspotential när det kommer till personlighetsutvecklande undervisning

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 33
Keywords [sv]
Skönlitteratur, svenskundervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-16715Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-16715DiVA, id: diva2:1580607
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2021-07-21 Created: 2021-07-15 Last updated: 2021-07-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 110 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf