Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Även om du inte älskar läsningen just nu så kanske du gör det imorgon": En kvalitativ studie om skönlitteraturens betydelse för elevers kunskapsutveckling och hur lärare i årskurs 2–3 kan motivera elever till att läsa skönlitteratur
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Even if you do not like reading right now, maybe you will tomorrow" : A qualitative study about the relevance of fiction for pupil's knowledge development and how teachers in class 2-3 can motivate pupil's to read fictions (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Skönlitteraturen är en viktig del i undervisningen eftersom den har en positiv inverkan på elevernas kunskapsutveckling. Den skönlitterära läsningen kan också bidra till att eleverna utvecklar empati för andra människor samt förståelse för andras livssituationer. Därmed är det viktigt att lärare har kunskap om hur man kan motivera elever till att läsa skönlitteratur.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka hur elever i årskurs 2–3 motiveras till att läsa skönlitteratur inom skolans verksamhet.

Metod: Studien är kvalitativ och för att besvara studiens forskningsfrågor valde vi att utföra elevintervjuer samt lärarintervjuer. Vi valde intervjuer som metod för att få ta del av lärares samt elevers personliga tankar kring den skönlitterära läsningen.

Resultat: Resultatet från intervjuerna med lärarna visar att den skönlitterära läsningen är betydelsefull för elevernas kunskapsutveckling. Vårt resultat visar även att det finns olika sätt att motivera elever till att läsa skönlitteratur. Något som var gemensamt för lärarnas samt elevernas tankar kring skönlitteratur i undervisningen är vikten av att utgå från elevernas intresse vid val av bok.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 28
Keywords [sv]
Läsning, skönlitteratur, läslust
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-15560Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-15560DiVA, id: diva2:1455297
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-07-24 Created: 2020-07-23 Last updated: 2020-07-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 82 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf