Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
Alternative names
Publications (10 of 57) Show all publications
Nilsson, L. A. & Sorbring, E. (2022). Ett utvidgat hälsobegrepp i förskolan (1.ed.). In: Nielsen, Anneli, Nyroos, Mikaela (Ed.), En förskola för alla: specialpedagogik, inkludering och likvärdighet (pp. 87-100). Stockholm: Liber
Open this publication in new window or tab >>Ett utvidgat hälsobegrepp i förskolan
2022 (Swedish)In: En förskola för alla: specialpedagogik, inkludering och likvärdighet / [ed] Nielsen, Anneli, Nyroos, Mikaela, Stockholm: Liber, 2022, 1., p. 87-100Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Bokens sammanfattning:

Den utbildning och fostran som barn möter under den första delen av livet har betydelse för deras utveckling, lärande och framtida livsvillkor. Förskolan är det första steget i utbildningen och därför är dess roll viktig. I förskolans uppdrag framgår att alla barn har rätt till gemenskap. Barnen har också rätt till en undervisning som är organiserad utifrån deras behov. I den här antologin är därför frågor om alla barns inflytande, delaktighet och perspektiv tongivande. Boken tar upp specialpedagogik, inkludering och likvärdighet och utgår från ett historiskt och samtida sammanhang. Specialpedagogik och specialpedagogisk verksamhet problematiseras samtidigt som relevanta områden som rör förskolan presenteras. 

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Liber, 2022 Edition: 1.
Keywords
delaktighet, elever med särskilda behov, förskolan
National Category
Learning Applied Psychology
Research subject
Child and Youth studies
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-19938 (URN)9789147141487 (ISBN)
Available from: 2023-05-08 Created: 2023-05-08 Last updated: 2023-05-08Bibliographically approved
Nilsson, L. A., Ringsby Jansson, B., Gatu, K., Öberg, R., Klamas, M. & Kauffeldt, C. (2022). Hur kan alla bli delaktiga?: Förutsättningar för digitalisering inom särskild utbildning på grundläggande nivå.. In: : . Paper presented at LINA WEEK 40, 3-7 OCTOBER, 2022, University West, Sweden.
Open this publication in new window or tab >>Hur kan alla bli delaktiga?: Förutsättningar för digitalisering inom särskild utbildning på grundläggande nivå.
Show others...
2022 (Swedish)Conference paper, Oral presentation only (Other academic)
Keywords
arbetsintegrat lärande, digitalisering, delaktighet
National Category
Learning
Research subject
Work Integrated Learning
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-19936 (URN)
Conference
LINA WEEK 40, 3-7 OCTOBER, 2022, University West, Sweden
Available from: 2023-05-08 Created: 2023-05-08 Last updated: 2023-06-09Bibliographically approved
Viking, T. & Nilsson, L. A. (2022). Ideas of how peer support workers facilitate interprofessional learning in mental health care teamwork: conceptual paper. Mental Health and Social Inclusion
Open this publication in new window or tab >>Ideas of how peer support workers facilitate interprofessional learning in mental health care teamwork: conceptual paper
2022 (English)In: Mental Health and Social Inclusion, ISSN 2042-8308, E-ISSN 2042-8316Article in journal (Refereed) Epub ahead of print
Abstract [en]

Purpose – The purpose of this paper is to contribute theoretical ideas of how peer support workers (PSWs) bring added value to interprofessional learning (IPL) in mental health care teamwork. The question is: How can we theoretically understand the value of PSWs’ expertise for IPL in mentalhealth care teamwork?

Design/methodology/approach – Initially, the authors formulate a hypothesis. Then, the authors describe the focus and context in IPL and PSWs, respectively, and the PSWs’ and mental health professions’ different roles, expertise and perspectives. The authors also refer to some peer provided programs related to IPL. Finally, the authors construct an outline and apply ideas from Wenger’s Communities of Practice (CoP).

Findings – Using CoP, the PSWs as newcomers can by their perspectives change mental health professions’ perspectives and stimulate IPL in teamwork.

Originality/value – The paper gives theoretical insights of how PSWs can facilitate IPL in mentalhealth care teamwork.

Keywords
Interprofessional learning, Interprofessional teamwork, Peer support workers, Mental health care, Communities of practice
National Category
Work Sciences Nursing
Research subject
Work Integrated Learning; NURSING AND PUBLIC HEALTH SCIENCE, Nursing science
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-18483 (URN)10.1108/mhsi-01-2022-0004 (DOI)000799415000001 ()2-s2.0-85130989640 (Scopus ID)
Available from: 2022-06-14 Created: 2022-06-14 Last updated: 2024-01-18
Nilsson, L. A. (2022). Jag vill ha en egen stickblogg: essä om utbildning för vuxna med intellektuell funktionsnedsättning. Trollhättan: Högskolan Väst
Open this publication in new window or tab >>Jag vill ha en egen stickblogg: essä om utbildning för vuxna med intellektuell funktionsnedsättning
2022 (Swedish)Other (Other academic)
Place, publisher, year, pages
Trollhättan: Högskolan Väst, 2022. p. 17
Keywords
intellektuell funktionsnedsättning
National Category
Applied Psychology Social Work
Research subject
Work Integrated Learning
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-19644 (URN)
Note

Kursrapport i kursen Praktisk kunskap PKP600, ett led i högskolans satsning på arbetsintegrerat lärande

Available from: 2023-02-07 Created: 2023-02-07 Last updated: 2023-02-07
Viking, T., Wenzer, J., Hylin, U. & Nilsson, L. A. (2022). Peer support workers´ role and expertise and interprofessional learning in mental health care:: a scoping review. Journal of Interprofessional Care, 36(6), 828-838
Open this publication in new window or tab >>Peer support workers´ role and expertise and interprofessional learning in mental health care:: a scoping review
2022 (English)In: Journal of Interprofessional Care, ISSN 1356-1820, E-ISSN 1469-9567, Vol. 36, no 6, p. 828-838Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Interprofessional learning (IPL), which is learning arising from the interaction between representatives of two or more professions, has not been studied extensively in relation to peer support workers (PSWs) in mental health care teams. PSWs support others who face challenges with their own experience of similar challenges of mental health problems. The role of PSWs has been studied in mental health care interprofessional teams. However, researchers have not paid attention to IPL where the PSWs contribute their knowledge. This paper is a scoping review that aims to highlight existing knowledge of the PSW role and expertise in IPL in the context of mental health care. The findings show knowledge of (a) the key factors and challenges when interprofessional teams include the PSW role, (b) the legitimacy of the PSWs' role and expertise, and (c) the benefits of the PSW role. A knowledge gap was identified of teams' use of PSWs' expertise and its implications for IPL.

Place, publisher, year, edition, pages
Taylor & Francis, 2022
Keywords
Scoping review, interprofessional learning, interprofessional teamwork, peer support worker, expertise
National Category
Nursing Health Care Service and Management, Health Policy and Services and Health Economy
Research subject
NURSING AND PUBLIC HEALTH SCIENCE, Nursing science
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-18187 (URN)10.1080/13561820.2021.2014796 (DOI)000751706100001 ()35129027 (PubMedID)
Available from: 2022-03-28 Created: 2022-03-28 Last updated: 2023-12-15
Sorbring, E. & Nilsson, L. A. (2022). Samverkan för kvalitet i förskolan. In: Nielsen, Anneli & Nyross, Mikaela (Ed.), En förskola för alla: specialpedagogik, inkludering och likvärdighet (pp. 164-178). Stockholm: Liber
Open this publication in new window or tab >>Samverkan för kvalitet i förskolan
2022 (Swedish)In: En förskola för alla: specialpedagogik, inkludering och likvärdighet / [ed] Nielsen, Anneli & Nyross, Mikaela, Stockholm: Liber, 2022, p. 164-178Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Bokens sammanfattning:

Den utbildning och fostran som barn möter under den första delen av livet har betydelse för deras utveckling, lärande och framtida livsvillkor. Förskolan är det första steget i utbildningen och därför är dess roll viktig. I förskolans uppdrag framgår att alla barn har rätt till gemenskap. Barnen har också rätt till en undervisning som är organiserad utifrån deras behov. I den här antologin är därför frågor om alla barns inflytande, delaktighet och perspektiv tongivande. Boken tar upp specialpedagogik, inkludering och likvärdighet och utgår från ett historiskt och samtida sammanhang. Specialpedagogik och specialpedagogisk verksamhet problematiseras samtidigt som relevanta områden som rör förskolan presenteras. 

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Liber, 2022
Keywords
förskola, samverkan
National Category
Pedagogical Work Applied Psychology
Research subject
Child and Youth studies
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-19939 (URN)9789147141487 (ISBN)
Available from: 2023-05-08 Created: 2023-05-08 Last updated: 2023-06-09Bibliographically approved
Nilsson, L. A. (2022). Tvåspråkiga elever är starkare läsare och skribenter på svenska än på modersmålet. Trollhättan: Högskolan Väst
Open this publication in new window or tab >>Tvåspråkiga elever är starkare läsare och skribenter på svenska än på modersmålet
2022 (Swedish)Other (Other academic)
Place, publisher, year, pages
Trollhättan: Högskolan Väst, 2022. p. 17
Keywords
Funktionsnedsättning, utbildning, vuxna
National Category
Social Work
Research subject
Work Integrated Learning
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-19444 (URN)
Note

Kursrapport i kursen Praktisk kunskap PKP600, ett led i högskolans satsning på arbetsintegrerat lärande.

Available from: 2022-12-06 Created: 2022-12-06 Last updated: 2022-12-23Bibliographically approved
Nilsson, L. A., Lundgren Walther, M., Tamm, L. & Vemmervik Andersson, Å. (2021). Hur kan alla bli delaktiga?: Digitalisering inom särskild utbildning på grundläggande nivå. Trollhättan: Högskolan Väst
Open this publication in new window or tab >>Hur kan alla bli delaktiga?: Digitalisering inom särskild utbildning på grundläggande nivå
2021 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

I denna rapport sammanfattas det arbete som bedrivits i en forskningscirkel om digitalisering inom komvux som särskild utbildning på grundläggande nivå, sedan 2020 en del av komvux. I rapporten används begreppet lärvux, en benämning som eleverna själva föredrar.

Initiativet till cirkeln togs av lärare vid den särskilda utbildningen, vilka upplevde diskriminerande strukturer som minskar elevernas möjlighet till delaktighet i det digitaliserade samhället. Syftet med forskningscirkeln var att undersöka utbildningens status inom komvux med avseende på samverkan med andra omsorgsaktörer, dess plats i utbildningshierarkin samt hur den kan utvecklas för att öka elevernas delaktighet i samhällets digitalisering. Rapporten inleds med en översikt över hur synen på intellektuell funktionsnedsättning har förändrats. I FN:s funktionsrättskonvention poängteras att personer med funktionsnedsättning ska åtnjuta mänskliga rättigheter utan diskriminering. Rätt till utbildning, daglig verksamhet, stöd och service i boende har fått genomslag i lagstiftning. Granskning av hur konventionen efterlevs visar dock på en rad brister. Likaså visar forskning om intellektuella funktionsnedsättningar med fokus på rättvisa, delaktighet och digitalisering på brister i bemötande och möjligheter till delaktighet i samhället.

Place, publisher, year, edition, pages
Trollhättan: Högskolan Väst, 2021. p. 23
Series
Brief reports, BUV
Keywords
Digitalisering, delaktighet, funktionsnedsättning
National Category
Social Work Pedagogy
Research subject
Work Integrated Learning; Child and Youth studies
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-17809 (URN)
Note

Rapporten är ett samarbete mellan Högskolan Väst och Kunskapsförbunder Väst. Kunskapsförbundet Väst är ett kommunalförbund som arbetar för att utveckla och stärka de frivilliga skolformerna i Vänersborg och Trollhättan.

Available from: 2021-11-17 Created: 2021-11-17 Last updated: 2022-09-22
Nilsson, L. A. & Sorbring, E. (2019). Att forska i samverkan och gemensamt skapa kunskap. In: Lena Nilsson & Emma Sorbring (red.) (Ed.), Samverkansforskning: att främja barns och ungas välfärd (pp. 19-24). Stockholm: Liber
Open this publication in new window or tab >>Att forska i samverkan och gemensamt skapa kunskap
2019 (Swedish)In: Samverkansforskning: att främja barns och ungas välfärd / [ed] Lena Nilsson & Emma Sorbring (red.), Stockholm: Liber, 2019, p. 19-24Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Liber, 2019
Keywords
Forskning, samarbete, kunskapsteori
National Category
Social Sciences Interdisciplinary
Research subject
Child and Youth studies; NURSING AND PUBLIC HEALTH SCIENCE, Public health science; SOCIAL SCIENCE, Psychology
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-13457 (URN)9789147127009 (ISBN)
Available from: 2019-02-07 Created: 2019-02-07 Last updated: 2019-12-10Bibliographically approved
Nilsson, L. A. & Sorbring, E. (2019). Barns och ungas välfärd och ett kunskapsbaserat arbetssätt. In: Lena Nilsson & Emma Sorbring (red.) (Ed.), Samverkansforskning: att främja barns och ungas välfärd (pp. 25-28). Stockholm: Liber
Open this publication in new window or tab >>Barns och ungas välfärd och ett kunskapsbaserat arbetssätt
2019 (Swedish)In: Samverkansforskning: att främja barns och ungas välfärd / [ed] Lena Nilsson & Emma Sorbring (red.), Stockholm: Liber, 2019, p. 25-28Chapter in book (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Liber, 2019
Keywords
Välfärd, barn, ungdomsforskning
National Category
Psychology (excluding Applied Psychology)
Research subject
Child and Youth studies; NURSING AND PUBLIC HEALTH SCIENCE, Public health science; SOCIAL SCIENCE, Psychology
Identifiers
urn:nbn:se:hv:diva-13458 (URN)978-91-47-12700-9 (ISBN)
Available from: 2019-02-07 Created: 2019-02-07 Last updated: 2019-12-10Bibliographically approved
Organisations
Identifiers
ORCID iD: ORCID iD iconorcid.org/0000-0001-9358-5519

Search in DiVA

Show all publications